eTwinning Projects

 BUILD THE FUTURE WITH STEM

Our school, Private Mugla Tac Secondary School, has started one more eTwinning project. It’s called ‘’Build the Future With STEM’’. This project has started in our school under the guidance of teacher Cansu Mese. It was realized with 7th graders. This project was carried out with 2 Romania, 1 Slovakia and 7 Turkish partners.

Our project aims to help students develop innovative solutions to real-world problems using their knowledge and skills in science, technology, engineering, and mathematics (STEM). Throughout the project, students will collaborate in an interdisciplinary approach to research, experiment, problem-solve, and develop product skills. They will focus on designing sustainable solutions using technologies such as digital tools and robotic systems.

Aims

1)To develop students' basic knowledge and skills in STEM fields.

2) To enable them to think about real-life problems and produce creative and innovative solutions. 

3) To encourage 21st century skills (creativity, critical thinking, collaboration, communication). 

4) To teach the effective use of digital tools and technologies in STEM education. 

5)To encourage them to produce solutions for global problems (climate change, energy efficiency, environmental pollution, etc.).

Expected Results

1)   Students will develop a higher awareness and interest in STEM fields. 

2)   They will strengthen their creative problem-solving skills in collaborative learning environments. 

3)   The results obtained with STEM projects will result in meaningful products in terms of sustainability and innovation. 

4)   Students will develop competencies such as individual responsibility, research, and teamwork throughout the project process. 

5)   At the end of the project, participants will have gained digital literacy and technical skills in the STEM field. 

BUILD THE FUTURE WITH STEM

Okulumuz Özel Muğla Tac Ortaokulu bir eTwinning projesine daha başladı. Projenin adı ‘'STEM ile Geleceği İnşa Et’'. Bu proje okulumuzda öğretmenimiz Cansu Meşe rehberliğinde başlamıştır. Proje 7. sınıf öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Bu proje 2 Romanya, 1 Slovakya ve 7 Türk ortak ile yürütülmüştür.

Projemiz, öğrencilerin bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) alanlarındaki bilgi ve becerilerini kullanarak gerçek dünya sorunlarına yenilikçi çözümler geliştirmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Proje boyunca öğrenciler araştırma, deney, problem çözme ve ürün becerilerini geliştirmek için disiplinler arası bir yaklaşımla iş birliği yapacaklardır. Dijital araçlar ve robotik sistemler gibi teknolojileri kullanarak sürdürülebilir çözümler tasarlamaya odaklanacaklar.

Projenin Hedefleri

1) Öğrencilerin STEM alanlarındaki temel bilgi ve becerilerini geliştirmek.

2) Gerçek hayat problemleri hakkında düşünmelerini, yaratıcı ve yenilikçi çözümler üretmelerini sağlamak. 

3) 21. yüzyıl becerilerini (yaratıcılık, eleştirel düşünme, iş birliği, iletişim) teşvik etmek. 

4) STEM eğitiminde dijital araç ve teknolojilerin etkin kullanımını öğretmek. 

5) Küresel sorunlara (iklim değişikliği, enerji verimliliği, çevre kirliliği vb.) çözüm üretmelerini teşvik etmek.

Beklenen Sonuçlar

1) Öğrenciler STEM alanlarına yönelik daha yüksek bir farkındalık ve ilgi geliştireceklerdir. 

2) İşbirlikçi öğrenme ortamlarında yaratıcı problem çözme becerilerini güçlendireceklerdir. 

3) STEM projeleri ile elde edilen sonuçlar sürdürülebilirlik ve yenilikçilik açısından anlamlı ürünler ortaya çıkaracaktır. 

4) Öğrenciler proje süreci boyunca bireysel sorumluluk, araştırma ve takım çalışması gibi yetkinlikleri geliştireceklerdir. 

5) Proje sonunda katılımcılar STEM alanında dijital okuryazarlık ve teknik beceri kazanmış olacaklardır.

ONE WORD ONE RESPONSIBILITYPROJE İÇERİĞİ: 

This international project aims to raise citizenship awareness and make them realize their social responsibilities. Thanks to the activities integrated into different branches, they will learn their individual rights and responsibilities, experience active participation in democratic systems, and be locally and globally sensitive. Within the scope of the project, issues under the subheadings of citizenship such as safe internet use, peer bullying, recycling and environmental awareness will be discussed; Creative activities, STEM studies, slogan designs, theatre games and virtual exhibitions will be organized. In addition, a common product will be created by writing song lyrics about citizenship, peace and solidarity, and all work throughout the project will be collected in an e-magazine. The developments of this process and the characteristics of the 21st century (critical thinking, problem solving, digital literacy) are analysed. The project will have positive and lasting effects on the school environment and the local community, contributing to their growth in behaviour and responsibility.

Bu uluslararası proje, vatandaşlık bilincini artırmayı ve toplumsal sorumluluklarını fark etmelerini sağlamayı amaçlamaktadır. Farklı dallara entegre edilen etkinlikler sayesinde bireysel hak ve sorumluluklarını öğrenecek, demokratik sistemlere aktif katılım deneyimi yaşayacak, yerel ve küresel olarak duyarlı olacaklardır. Proje kapsamında güvenli internet kullanımı, akran zorbalığı, geri dönüşüm ve çevre bilinci gibi vatandaşlık alt başlıkları altındaki konular ele alınacak; yaratıcı etkinlikler, STEM çalışmaları, slogan tasarımları, tiyatro oyunları ve sanal sergiler düzenlenecektir. Ayrıca vatandaşlık, barış ve dayanışma hakkında şarkı sözleri yazılarak ortak bir ürün yaratılacak ve proje boyunca yapılan tüm çalışmalar bir e-dergide toplanacaktır. Bu sürecin gelişmeleri ve 21. yüzyılın özellikleri (eleştirel düşünme, problem çözme, dijital okuryazarlık) analiz edilmektedir. Projenin okul ortamı ve yerel topluluk üzerinde olumlu ve kalıcı etkileri olacak, davranış ve sorumluluk konusunda büyümelerine katkıda bulunacaktır.

Digital Hands Opens the Door of the Digital World

Projenin içeriği: Günümüzde dijital teknolojilerin hızla gelişmesi, eğitim alanında da yeni fırsatların ortaya çıkmasına olanak sağlamaktadır. Bu projede, bireylerin hem kendi ana dillerinde hem de yabancı dil olan İngilizcede işaret dilini öğrenmelerine imkân tanıyan yenilikçi bir dijital öğrenme platformu geliştirilmesi hedeflenmektedir. Proje kapsamında, kullanıcı dostu arayüze sahip web ve mobil uygulamalar aracılığıyla, Türk İşaret Dili (TİD) ve Amerikan İşaret Dili (ASL) gibi sistemler interaktif ve görsel materyallerle öğretilecektir. Görsel videolar, animasyonlar, oyun tabanlı öğrenme modülleri ve yapay zekâ destekli telaffuz ve hareket doğrulama sistemleri ile öğrenme süreci hem eğlenceli hem de etkili hale getirilecektir. Ayrıca, dil bariyerlerinin azaltılması, işitme engelli bireylerle daha sağlıklı iletişim kurulması ve sosyal farkındalığın artırılması da projenin önemli hedefleri arasındadır. Proje, sadece bireysel kullanıcıları değil, aynı zamanda öğretmenler, çevirmenler ve sağlık çalışanları gibi profesyonel grupları da kapsayarak geniş bir kitleye hitap etmeyi amaçlamaktadır.

Today, the rapid development of digital technologies also allows new opportunities to emerge in the field of education. This project aims to develop an innovative digital learning platform that allows individuals to learn sign language both in their native language and in English, a foreign language. Within the scope of the project, systems such as Turkish Sign Language (TİD) and American Sign Language (ASL) will be taught with interactive and visual materials through web and mobile applications with user-friendly interfaces. The learning process will be made both fun and effective with visual videos, animations, game-based learning modules and artificial intelligence-supported pronunciation and movement verification systems. In addition, reducing language barriers, establishing healthier communication with hearing-impaired individuals and increasing social awareness are among the important goals of the project. The project aims to appeal to a wide audience, including not only individual users but also professional groups such as teachers, translators and healthcare professionals.

Physical Activity and Creative Learning in Nature

 Projenin içeriği: Bu proje, öğrencilerin doğayla iç içe bir ortamda hem fiziksel aktivitelerle bedenlerini çalıştırmalarını hem de yaratıcı öğrenme etkinlikleriyle zihinsel becerilerini geliştirmelerini amaçlamaktadır. Doğal ortamda yürüyüş, takım oyunları ve beden eğitimi etkinlikleriyle fiziksel sağlık desteklenirken, açık hava sınıflarında yapılacak yaratıcı yazma, doğa gözlemleri ve sanat çalışmaları sayesinde öğrencilerin hayal gücü ve problem çözme yetenekleri teşvik edilmektedir. Proje, öğrenmeyi sadece sınıfla sınırlamadan, doğanın ilham verici gücünü eğitim sürecine entegre ederek katılımcılara bütüncül bir gelişim fırsatı sunmayı hedeflemektedir.

Content of Project: This project aims to enable students to exercise their bodies with physical activities in an environment surrounded by nature, and to develop their mental skills with creative learning activities. While physical health is supported with walking, team games and physical education activities in a natural environment, students' imagination and problem-solving skills are encouraged through creative writing, nature observations and art work to be carried out in open-air classrooms. The project aims to offer participants a holistic development opportunity by integrating the inspiring power of nature into the educational process without limiting learning to the classroom.

MYSTERY HUNTERS

As Private Mugla Tac School, which is an e Twinning school, our e twinning projects continue rapidly. Under the guidance of Burcu Unveren who realised the project in our school; Turkey - Romania - Azerbaijan - Jordan 4 countries, 14 partners ‘MYSTERY HUNTERS’ project started in February. In our project planned with universal idioms, their meaning and usage, creative activities, drama, orienteering activity and new methods and techniques; Our project continues as planned by working in cooperation with our students' peers from different countries.

Bir e Twinning okulu olan Özel Muğla Taç Okulu olarak eTwinning projelerimiz hızla devam ediyor. Okulumuzda projeyi gerçekleştiren Burcu Ünveren rehberliğinde; Türkiye- Romanya- Azerbaycan- Ürdün olmak üzere 4 ülke, 14 ortaklı ‘MYSTERY HUNTERS’ projesi şubat ayında başladı. Evrensel deyimler, anlamları ve kullanımları, yaratıcı etkinlikler, drama, oryantiring etkinliği ve yeni yöntem ve tekniklerle planlanan projemizde; öğrencilerimizin farklı ülkelerden gelen akranlarıyla iş birliği içinde çalışarak projemiz planlandığı şekilde devam etmektedir.

 ZERO WASTE AT HOME

Our school, Mugla American Culture College, has started one more eTwinning project. It’s called ‘’ZERO WASTE AT HOME’’. This project has started in our school under the guidance of teacher SAFIYE AKKAS. It was realized with 6th graders. This project was carried out with 1 North Macedonia, 2 Spain, 1 Poland, 1 Serbia, 2 Romania and 6 Turkish partners. This project aims to instill waste awareness in students aged 12-15. Students will explain the difference between waste and garbage and the importance of recycling. In this context, various activities will be organized and students will contribute to recycling and thus fight against global climate change.

PROJECT OBJECTIVES 

1. Gaining Awareness and Raising Environmental Awareness: The importance of recycling to students, by giving information about the protection of natural resources, waste reduction and environmental impacts, the environment awareness is aimed to be developed. This information is provided through presentations, videos, games and interactive activities. through recycling. 

2. Adopting Recycling Habits: Students can adopt recycling habits in their daily lives. Practical suggestions can be offered to adopt recycling habits. Recycling at home and at school organization of recycling bins, making recycling signs visually prominent steps such as the introduction of a new program can help to achieve this goal 

3. Developing the Ability to Sort Waste Correctly: Students are given practical knowledge on how to sort waste correctly. Students are guided on how to sort and recycle different materials such as organic waste, paper and cardboard, plastic, glass and metal. 

4. Supporting Active Participation and Collaboration Skills: Students are given opportunities to participate in recycling projects. They are encouraged to develop cooperation and responsibility skills by participating in activities such as recycling events, waste collection days or recycling campaigns at school or in the community. 

5. Ensuring Understanding of Environmental Impacts: By following the recycling process and examining the environmental impacts of recycling, students are helped to understand the effects of waste on nature. Recycling saves resources, energy and greenhouse gas emissions. environmental benefits such as mitigation are emphasized.

Expected Results

Students will learn more about the importance of recycling and become more environmentally conscious. Activities can encourage students to involve their families and communities in recycling, thus increasing recycling awareness throughout the community. Students' recycling-related activities can create environmental awareness and impact at school, in the local community and even on a wider scale. This can promote a more sustainable lifestyle in the long run.

I AM IN TOO

Our school, Private Mugla Tac Primary School, has started one more eTwinning project. It’s called ‘’I AM IN TOO’’. This project has started in our school under the guidance of teacher CANSU MESE. It was realized with 2nd graders. This project was carried out with 1 Portugal, 2 Greece and 4 Turkish partners. 

In our project, our students will learn about children's rights by doing activities such as painting, music, posters, brochures, interviews, trips, observations, etc. In addition, each country will present their own children's holidays and activities related to children's days to their peers.

Aims;

*Our students will learn about their rights 

*They will learn through practicing 

* They will learn how to interview 

* They will interact with their peers 

* Foreign language development will be provided

 * They will learn to use Web 2.0 tools

Expected Results;

Our final product will be a product determined by the ideas of our partners and implemented by all of us in cooperation.

Our school, Mugla American Culture College, has started one more eTwinning project. Our eTwinning project named "I Specially Protect The Ecological Balance", in which we aim to protect the nature and ecological balance by protecting our natural resources and using them efficiently by reusing limited resources instead of producing new ones, has started in our school under the guidance of teacher Burcu Unveren.

Protect Wildlife, Take a Step for the Future!

In our eTwinning project "I Specially Protect The Ecological Balance", our students, who aim to protect the ecological balance, designed bird nests and bird feeders for birds within the scope of the project as an activity of March. In the event where original designs created using recyclable objects came to the fore; our students brought bird nests and feeders together with nature.

Our seed capsules meet with nature. As a new activity in our I specially protect the ecological balance etwinning project; We set out for our future and ecological balance with the slogan; Let's not trap our seeds in plastic bags! Our students collected the seeds of the fruits and vegetables, which they had eaten before, instead of throwing them away and made seed capsules with recycled paper. They brought the capsules together with nature. Now it's time to watch them sprout after the rain...

Our theme for May is "Water Pollution". We wanted to draw attention to the pollution of water basins such as lakes, rivers, oceans, seas and groundwater, and to use the language of art to convey a message and raise awareness of the issue. We designed a whale figure, one of the sea creatures, with a creative work using waste materials with our students.

E-twinning ulusal eğitim ağı ile ilişkilendirilmiş olarak Ortak bir karar sonucu Kültürlerimizin  güzelliklerini fark ettirmek ve öğrencilerimize farklı kültürlerinde var olduğu  bilinci kazandırmak için “Benim Kültürüm ve Senin Kültürün ”adlı projemizi uygulamaya karar verdik.. Proje ekibinde iki kurucu üye ile birlikte toplam 9 kişi görev almıştır. Üyelerin ülkelere dağılımı Türkiye 4, İspanya1 ,Yünanistan1, Romanya1 Letonya 1,Belçika1 olarak belirlenmiştir.

Proje Özel Muğla Taç İlkokulu ve diğer okullar ile eş zamanlı olarak uygulanmıştır. Projenin etki alanını Özel Muğla Taç İlkokulu Halkoyunları kulübü öğrencileri oluşturmaktadır. Etkinlikleri bireysel ve grup çalışmaları şeklinde Halkoyunları kulüp saatinde uygulandı. .

Öğrencilerin teknolojiye yakınlaşmalarını ve eğlenerek öğrenmeleri sağlamak amacıyla etkinliklerimizde web2 araçlarını kullandık. Geleneksel yemeklerimiz, Geleneksel Danslarımız, Geleneksel Kıyafetlerimiz ve Kültürel Yerlerimiz etkinliğimiz ile öğrencilerimiz kendi yaptığı araştırmalar sonucu edindiği bilgileri hem sınıfta hem de hazırladığımız panolar ile kendi akranlarıyla paylaşma fırsatı buldular. Bu sayede hem kendileri öğrendi hem de arkadaşlarına öğretme fırsatı bularak bilgi havuzu oluşturdular. etkinlikleri okuldaki öğretmenleri ve arkadaşları ile paylaşarak farklı kültürlerin ve kendi kültürümüzün farklılık ve benzerliklerine dikkat çekmiştir ve bu sayede bilgiyi yaygınlaştırmayı  hedeflemişlerdir.

Yapılan dijital Etkinliler  oyun tabanlı öğrenme, web tabanlı öğrenme, internet tabanlı öğrenme ve proje tabanlı öğrenme ile gerçekleşti.. Proje ekibi olarak işbirlikçi (kubaşık) öğrenmeye dayalı görev ve sorumluluklar oluşturulmuştur. Görev dağılımı, ortak okullarla yapıldı ve toplantılarla belirlendi. Ayrıca projenin twinspace sayfalar kısmı tarafımca oluşturuldu  ve iş takvimi aylık olarak hazırlandı. Proje kuralları, ortak okullarla kararlaştırıldı. Projeye ortak olan her ülkenin Kültürel çeşitliğine göre etkinlikler, takvime eklendi. Proje ekibi düzenli periyotlarda Zoom ve watsup üzerinden ekip çalışması ve danışma şeklinde çalışmalarını sürdürdü. 

         Çoklu zeka kuramı ile ilişkilendirilmiş bir şekilde hazırlanmış bu proje çerçevesinde ilk olarak projede yer alacak öğretmenler belirlenmiştir. Öğretmenlere ve velilere proje ilk  anketi uygulanmıştır. Yapılan tüm çalışmalar öğrenciler ve öğretmenler tarafından diğer öğretmen, öğrenci ve velilere sunulmuştur. Son test anketinin bitirilmesiyle sayısal veriler elde edilmiştir. Bu veriler ışığında tekrar ne gibi eklemelerin yapılabileceği grup tartışmasına açılmıştır. Bu dönütler ışığında proje sonlandırılmadan önce projeye katılan öğrencilerin duygu ve düşünceleri alınmıştır. Bu kapsamda bize öğrenciler hakkında geri dönüt elde etmiş olundu. 

             Sonuç olarak proje kapsamında öğrencilerde değişen ve gelişen dünyada Kültürümüze sahip çıkmanın önemi anlatılmaya çalışılmıştır ve farkındalık hedeflenmiştir. Geleceğimizi emanet edeceğimiz öğrencilerimizin Kültürümüzü tanımalarını sağlamak ve farklı kültürlerinde var olduğunun bilincini kazandırmak kültürümüzün korunması açısından çok önemli olduğunu bu proje ile vurgulamış bulunmaktayız. Final ürünü olarak öğrencilerin tüm yıl çalıştığı geleneksel dansları ve kültürel etkinlikleri video olarak çocuklar ve velileri ile paylaşılıp farklı dansların öğrenmeleri sağlandı. ve ortak patletde video, etkinlik olarak yapılıp ortaklar ,öğrenciler ve veliler ile paylaşılmış ve kalıcı bir ürün ortaya çıkartıldı. Tüm çalışmalarımız Twinspace’de sayfalar bölümünde mevcuttur